Модуль 9

В цьому модулі я дізналася, що учні у процесі роботи можуть самі спрямовувати себе у навчанні, а також вдосконалила свої знання стосовно диференціації навчального процесу.

Модуль 8

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме я побачила та проаналізувала форми оцінювання вікі сайтів та інші, та обрла ті які у процесі роботи буду застосовувати

Модуль 7

Цей модуль допоміг мені з'ясувати інформацію щодо правильності створення учнівських проектних робіт, а саме як допомогти учням пристосуватися до навчання за методом проектів та особистісно-орієнтованого навчання, вибір програмного засобу для учнівських робіт. Я ознайомилась з основними правилами створення учнівських презентацій, публікацій, вікі статті та учнівського блогу. Визначили стратегії, які дозволять учням адаптуватися до навчання за методом проектів та в навчальному середовищі, спрямованому на розвиток учнів. Під час педагогічної ради обговорили питання, як допомогти учням пристосуватися до навчання за методом проектів та особистісно-орієнтованого навчання.

Модуль 6

Цей модуль допоміг мені з'ясувати принципову відмінність технологій Веб 2.0 від технологій першого покоління сервісів мережі Інтернет , що дає можливість не лише переглядати веб-ресурси мережі, а й завантажувати власні, здійснювати обмін цими ресурсами з іншими користувачами, брати участь в обговоренні.

Модуль 5

Модуль 5 мене навчив працювати в малих групах де обговорювали задане питання, працювати та створювати статті у ВІКІ, шукати, зберігати та оцінювати інформацію інтернет ресурсів, оцінювати сайт та адаптувати форму оцінювання для учнів в своєму пректі.Також працювали з планом вивченної теми.

Учительська презентація

Модуль 4

Цей модуль допоміг мені уточнити основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме спланувати види поточного, проміжного та підсумкового контролю, які забезпечать одержання реальної картини не лище щодо кінцевого продукту роботи, а й щодо робочого процесу, виконання власних функцій кожним учасником групи.

Опитувальник

Модуль 3

У цьому модулі я розпочали процес планування вивчення обраної теми з того, що визначила, які саме державні освітні стандарти відповідають обраній темі. Виходячи з вимог стандартів та навчальних програм, я встановила навчальні цілі та важливі поняття обраної теми, від яких ати основні запитання, що формують зміст проекту.

Модуль 2

Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а саме як проекти, що плануються та реалізуються за допомогою ІКТ, можна використати в навчальному процесі.Детально ознайомилася із шаблонами плану вивчення теми і створили публікацію про метод проектів.

Модуль 1

Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме
Я ознайомилася з Е-посібником та Е-довідником, зареєструвалася на сайті оцінювання та пройшла анкетування ITЕACH. Ознайомилася з планами проектів та планами їхнього оцінювання. Проаналізувала з колегами навички ХХІ століття, створила папки у портфоліо. Розпочала роботу над створенням публикації.;